本文摘要：第二节课来自张宏军名师事情室的宝应泰山小学陈林校长执教的《交流平台》。他与学生们“打成一片”亦是“玩”课堂。 陈校长借助本单元主题搭建平台广泛地与学生交流让学生自由地揭晓现自己的看法在轻松愉悦的气氛中让学生明确写人物的关键：选用典型事例把它写清楚；运用多种方法体现人物的特点；形貌周围人的反映间接写出人物的特点。 课后专家和老师们对今天的作文单元教学从设计意图、方法指导等举行了探究《小学语文教学》杂志社主编杨伟对本次运动举行了点评。

第二节课来自张宏军名师事情室的宝应泰山小学陈林校长执教的《交流平台》。他与学生们“打成一片”亦是“玩”课堂。

陈校长借助本单元主题搭建平台广泛地与学生交流让学生自由地揭晓现自己的看法在轻松愉悦的气氛中让学生明确写人物的关键：选用典型事例把它写清楚；运用多种方法体现人物的特点；形貌周围人的反映间接写出人物的特点。

课后专家和老师们对今天的作文单元教学从设计意图、方法指导等举行了探究《小学语文教学》杂志社主编杨伟对本次运动举行了点评。

杨主编指出统编课本习作单元教学要掌握单元整体序列聚焦单元目的最后整体建构层层推进。特级教师巫新秋作《对习作单元教学的一点思考——五下“运用人物形貌的基本方法把人物特点写详细的”》讲座进一步让老师通过写作教学不停将学生推向生疏的表达区域引领学生们在写作的道道上越走越远。(扬州宝应张宏军名师事情室)

第三节课是来自巫新秋名师事情室的廖加兴老师执教作文《写一小我私家》。

廖老师注重引导学生体会课堂表达上的特点引导学生学习文本上的表达方法选用典型事例写清人物的特点。学生的当堂作文事例突出情节生动令在场的老师啧啧赞叹。

本次运动教研的主题“习作单元教学”旨在让学生“有话可说有法可依”。

“字里行间众生相大千世界你我他”来自孟纪军名师事情室的邱宽勇老师首先登场他执教的《人物形貌一组》。这篇课文由3个独立的片段组成划分出自说《小兵张嘎》《儒林外史》《红楼梦》这3个片段划分形貌了小嘎子、严监生、凤辣子三小我私家物形象每一个片段作家形貌人物的方法偏重点也不尽相同可以说这3个片段是人物形貌的经典。课上邱老师教学思路清晰环节摆设合理经心设计的表格直观、明晰学生从表格入手抓住了单元内容抓住了典型事例抓住了人物细节。

冬日的金陵寒意袭人思维的碰撞热情四溢。12月16日下午宁镇扬小语名师事情室同盟“习作单元教学”专题研讨会在南京栖霞区实验小学尧辰路校区举行。《小学语文教学》杂志社主编杨伟江苏省特级教师、正高级教师、南京市巫新秋名师事情室领衔导师、栖霞区实验小学副校长巫新秋江苏省特级教师、正高级教师、镇江市孟纪军名师事情室领衔导师、句容市华阳实验小学校长孟纪军江苏省特级教师、正高级教师、扬州市张宏军名师事情室领衔导师、宝应县氾水镇中心小学校长张宏军等专家以及三事情室成员、栖霞区小学语文教师近200人到场本次运动。

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